第240章 他们，才是大唐王朝的未来
吃完四女准备的大餐，李建元忍着性子没有骂人。
怎么说都是四女的一番心意，介于是她们第一次做饭，自己也没有出现食物中毒的情况
对于这个结果，李建元是可以接受的。
老婆都娶回来了，凑合过呗,还能离是咋的？
不过，陪四女玩闹了一阵子，李建元临走之前，吩咐了小德子一句。
“去！给朕把御膳房最好的女厨请来，教会四位皇后娘娘做菜，朕希望再来这里的时候，能吃饱了再走。”
“是！陛下！”
小德子想笑，但是笑不出来。
因为四位皇后娘娘做的菜,他都要在陛下之前，先尝过一边。
虽然不存在四位皇后娘娘下毒的隐患，但作为贴身太监，所有入陛下口的东西，他都要先试试。
要说饭桌上，谁吃的最多，当属小德子。
因为陛下、四位皇后娘娘，包括安太慧和庄太妃，都非常默契的开始减肥，吃的很少。
只有十五王爷一个劲的在吃。
嗯！
是一个劲的在吃白饭！
十五王爷小小年纪，可没有什么好顾忌的，在饭桌上直言不讳道:“四位姐姐，以后你们还是陪我玩吧！别去厨房，太难吃了！”
刘诗衣四人为了掩饰尴尬，只能以童言无忌推脱起来。
陛下都没说什么，安太慧和庄太妃，自然更不好说什么，一个个点头称是。
没办法,大人的世界很复杂，不像小孩子的世界一般单纯，有话直说，百无禁忌。
从后宫离开，李建元回去换了一身便装，打算去王家村瞅瞅。
查看一下王家村办班的进展如何，顺便跟孔家说一声，明日将小十五送去读书。
之所以选孔家，而没有选李贤或者是两位宰相，李建元就是抱着测测孔家本事的打算，通过小十五，看看孔家有几分真本事。
王家村内，五个班热热闹闹的办了起来。
因为有五个班，王家村的学生，明显不够分了。
李贤、慕容观复、广语堂三人，在请示陛下，取得陛下同意之后，开始在都城内招生。
招生的要求非常简单，年龄不过十岁的幼童，皆可报名。
三人按照陛下的吩咐，办的小班。
按照李建元的计划，小班相当于小学一到三年级，主要学习的是拼音和简体字，顺便学习一点简单的数学，诸如加减乘除这些基础知识。
等到小班取得成效之后，李建元才打算办中班和大班。
原定计划是大中小三班，每个班各学三年，最终实现九年制义务教育。
但现在是试验的阶段，暂定的打算是，半年内争取把小班的知识学完。
这个任务看似繁重，其实对于学生们来说，压力不算特别大。
因为科目只有两类，语文和数学，加一起还没有背四书五经等东西麻烦，且趣味性强的多，不像单纯的死记硬背那么无聊。
当然啦，语文和数学，也是需要背诵的。
但背诵的量，远远不及科举需要背诵的量大。
五个班选学生，也是优先挑选更加聪慧的孩童，这点是李建元默许的。
并非是李建元打算放弃不那么聪明的孩童，而是开先河创新的事情，还是让聪明人来干比较好。
聪明人要是都办不成这件事，不那么聪明的就更加没可能了。
让聪明的人在前面开道，聪明的带动不那么聪明的，最终实现大唐王朝文化水平跃进的目的。
有教无类的前提是，有足够的国力支撑。
否则将注压在成功率更低的学生身上，无异于自找不痛快，李建元才不会干这种蠢事。
李贤以及两位丞相，最近是忙的脑袋都快冒烟了。
一边要办班教学，一边还要处理朝政。
一个个神色憔悴，顶着大大的黑眼圈熬夜作业。
身体虽然累，但三人的精神头是非常好的，颇有一股为了陛下，为了大唐王朝文化教育水平的提高，随时准备献身的气魄。
孔家主和颜家主二人，也不遑多让。
这几日连澡都洗过，每天晚上回去雷打不动一碗鸡汤下肚，为了弥补体力。
躺在床上，那是沾枕头就倒，梦里都在跟周公讨论备课的问题。
别的不说，五人是真挺玩命的。
看得出来，五人除了想办好这件事，不辜负陛下的旨意之外，皆是真心实意在为大唐王朝的整体教育水平提高而努力。
文人主动积极，利国利民的一面，在此刻展露无疑。
世人常常骂文人软弱，墙头草。
诚然，文人不能跟将士一样，为国家、为黎明百姓抛头颅洒热血，没有那么惊心动魄的举动，让人钦佩。
但和平盛世里，文人的推动建设作用，是任何人都抹不去的，因为这是事实。
正所谓各司其职，一个好的文人，能在文化传播和教育上面，起到积极的作用，你不能说他不如将士，两者原本就没有可比性，都是大家的英雄。
对于那些不当人的文人，该骂骂，也犯不着客气。
上午，是五人教学的主要时间，暂时还没有教授数学，五人主要在传授拼音和简体字。
中午，让学生们休息和自习一会。
下午，学生临近放学的时候，五位老师会再给学生们复习一遍，加深脑海中的印象。
放学之后，就是学生发挥主动性的时候，自己愿意学习，就多学点。
实在不愿意学习，老师也没法守在学生身边，一字一句的把知识塞进学生的肚子里。
学生要是不愿意，你就是硬生生塞进去，用了不多久，他还得吐出来。
眼下正是休息的时间，五位老师坐在椅子上小憩和喝茶。
五人闲聊的内容，依旧离不开备课和授课。
五人彼此间是竞争关系，但五人很清楚自己在做的，是利国利民，名垂千古的大好事。
彼此之间，都没有藏私的狭隘想法，愿意把自己的心得，拿出来分享交流。
他们，要来一场公平、公开、公正的竞争。
不仅要办好陛下交代的事，也不能辜负学生们。
失败是小，失节是大。
要是教出来的学生丢人，作为老师也会跟着丢人的。
孔家主抿了一口清茶，长舒一口气，整个人靠在椅子上。
“李大人，二位宰相，你们的教学进度如何？我的学生啊！真叫我头疼！学个拼音天天念的我满脑子都是声母、韵母，偏偏学生们就是难以明白其中的差距！”
李贤叹了口气，自己学拼音的时候还好。
作为大唐诗坛顶峰上的诗人，他通晓韵律，两者间的差别不算特别大，一通百通，因此学起来是比较简单的。
其余五人也差不多，拼音可难不倒他们。
问题是学生们，这个年纪读过些诗词，却没有系统化的学习过诗词的韵律。
本来对诗词韵律就一知半解的，加上拼音又是全新的东西，混在一起，就更加糊涂了。传授拼音的难度，远比几人想象的要高多了。
李贤点了点头，没有埋怨学生。
“谁不是呢？也无怪学生们笨，都是聪明的孩子！只是陛下创造出来的拼音，的确比较新奇，一时半会学生们转不过弯来，理解不了，是正常的。咱们刚学的时候，不也一样犯迷糊么？”
慕容观复颔首，附和李贤的话。
“李大人说的是呀！一件新的东西，从出现到接受，是需要时间来慢慢熟悉的。相信捱过这段时间，学生们慢慢熟悉了拼音，学习进度就能提高起来。”
广语堂捋了捋胡须，“相比于最初的一脸犯愣，起码现在学生们脑子里开始有了声母、韵母的概念，在学习的时候，会尝试着开始区分彼此的差别，并试着读起来、用起来，这已经是很大的进步了。咱们作为老师，要求也不能太严苛，换作是咱们自己，在这个年纪，还真不一定能做的比他们好呢！”
孔家主点头称是，其实他就是随口说一句，也不是嫌弃学生笨。
这些拼音，他拿去给跟着自己来的孔家其他人学，孔家其他人，包括孔家跟着来的几位孩童，没比自己教的学生好到哪里去。
占优势的，无一例外都是熟知诗词韵律的人，或者是精通曲子、乐器的人。
由此可见，陛下创造的拼音，恐怕就来源于此，的确存在许多共通之处。
颜家主见众人在语文的上面的想法观点都相差不多，便转头说起了数学的问题。
“我觉得吧，现在语文的拼音和简体字，尚在一个熟悉的过程中。咱们不妨在这个时候，教授一下数学。触类旁通，偶尔把学生从语文的境地里拉出来，换个东西学学，或许能给他们换个思路，取得不同的效果。”
一门心思扑在语文上面，容易掉进固定的思路之中，万一陷进循环，很可能将自己的思维限制在那里。
根据陛下的计划，语文和数学只是两门大课，以后还会有其他的课。
陛下吩咐过，发展学生们多样化的思维，是很有必要的。
李建元不打算培养全才，而是打算培养专才。
接触的东西越多，学生们才越有可能接触到自己擅长的东西。
你只教语文，你只会发现擅长语文的天才，你什么都教，就能发现更多擅长其他课目的天才。
不过这些得等到基础打完，才是选择专才，区分课目的时候，现在还在打基础的阶段，多接触一点东西，不是坏事。
“有道理！我也觉得可以开始传授数学了。”
“不错！他山之石，可以攻玉。说不定学了数学之后，学生的思路会更加开阔。”
“嗯！主意不错！但这个度，我认为可能需要小一点，东西太多的话，学生们负担太重，咱们慢慢来。”
这个想法几人都认同，接下来要讨论的，就是度的问题。
教多少，比较合适。
太多会累，容易适得其反，疲惫会摧毁一个人的好状态，导致事倍功半。
太少的话，意义不大，又起不到什么效果。
五人叽叽喳喳，讨论了起来。
过了半个多时辰，五人才讨论出一个大概的结果。
暂且先教学生们学数字，传授加减法，乘除法留着以后在教。
在教加减法的时候，适当考虑给学生们引入乘除的概念，学生们若是能够接受，就深入，不能接受就适可而止，留待以后传授。
五人不知道的是，早在五人讨论接近尾声的时候，李建元已经站在了门外。
李建元刻意吩咐小德子，不要打扰他们，也不要打扰学生。
站在门外，李建元靠在墙上，听了一炷香有余，嘴上一直带着微笑。
不管这次胜负如何，五人都是值得尊敬的好老师，学生们有福，朕也没有看错人。
待五人讨论完毕，李建元才迈步走进去。
“陛下！”
“草民参见陛下！吾皇万岁万岁万万岁！”
“臣参见陛下！吾皇万岁万岁万万岁！”
五人连忙起身，跪在地上给陛下请安。
李建元坐在一张椅子上，朝五人招手。
“在这里，朕的身份是大唐王朝第一学府的校长，跟你们不是君臣、君民的关系，而是校长和老师的关系，都起来吧，坐着聊。”
“谢陛下！”
五人站起身来，重新落座。
一个个眼珠子望着陛下，等待陛下......不！
是等待校长指示！
李建元扫了一眼五人，缓缓开口。
“适才朕听过你们的计划，没有什么大的问题。只是有一点朕需要提醒你们一下，语文和数学这两种课目，沿用的两种完全不同的学习思路。二者从一开始，就注定存在思维方向上的差异，你们若想借数学，让学生们触类旁通语文，要先想清楚，两者之间的异同。”
“求同存异，才能达到触类旁通的效果。否则的话，只会适得其反。”
语文主要靠背，培养语感和对语意的理解。
数学要背的东西，大多是基础的公式，两者间存在的差异，不可谓不大。
李建元是在提醒五人，自己首先得分清楚，想明白其中的差距，才有办法做到求同存异、触类旁通。
“是！陛下！我等受教了！”
“朕现在是校长。”
“好的陛下！”
虽然李建元怎么说，但称呼上面，五人真不敢乱来。
陛下是没意见，他们心里瘆得慌啊！
校长的身份，放在心里就好，嘴上可不敢乱喊！
五人称呼上格外统一，不愿意更改，李建元无奈一笑，随他们去吧。
“如今已经过去几日了，再有一阵子，就是朕检验成果的时候了，你们有把握吗？”
“回陛下！有！”
信心，五人也是格外的充足。
有信心不一定能办好事情，没信心的话，办一件创新的事，结果只会更加糟糕。
创新本就是开辟一条无人问津的道路，稳定且强大心理素质很重要，因为创新可能会在很长一段的时间里都看不到结果，不明前途如何。
“很好！对了，孔家主，明日朕会将十五王爷送到你的班上上课，你无须特别对待，像对待正常学生一样对待他就行。”
“好的陛下！”
事情交代的差不多，看也看了，李建元起身离去。
自己在这里，只会让他们浑身不自在。
作为“幕后老板”，自己偶尔出现一下，提醒、提点他们一下就好。
临走前，李建元站起身来，望着对面窗户里用功学习，一张张充满希望，乐观且稚嫩的小脸蛋，留下一番话。
“大唐王朝的未来，任重而道远，并非一朝一夕之事。”
“这天下，是朕的，是大唐王朝的。”
“但终究，是他们的。”
“他们，才是大唐王朝的未来。”
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怎么说都是四女的一番心意，介于是她们第一次做饭，自己也没有出现食物中毒的情况
对于这个结果，李建元是可以接受的。
老婆都娶回来了，凑合过呗,还能离是咋的？
不过，陪四女玩闹了一阵子，李建元临走之前，吩咐了小德子一句。
“去！给朕把御膳房最好的女厨请来，教会四位皇后娘娘做菜，朕希望再来这里的时候，能吃饱了再走。”
“是！陛下！”
小德子想笑，但是笑不出来。
因为四位皇后娘娘做的菜,他都要在陛下之前，先尝过一边。
虽然不存在四位皇后娘娘下毒的隐患，但作为贴身太监，所有入陛下口的东西，他都要先试试。
要说饭桌上，谁吃的最多，当属小德子。
因为陛下、四位皇后娘娘，包括安太慧和庄太妃，都非常默契的开始减肥，吃的很少。
只有十五王爷一个劲的在吃。
嗯！
是一个劲的在吃白饭！
十五王爷小小年纪，可没有什么好顾忌的，在饭桌上直言不讳道:“四位姐姐，以后你们还是陪我玩吧！别去厨房，太难吃了！”
刘诗衣四人为了掩饰尴尬，只能以童言无忌推脱起来。
陛下都没说什么，安太慧和庄太妃，自然更不好说什么，一个个点头称是。
没办法,大人的世界很复杂，不像小孩子的世界一般单纯，有话直说，百无禁忌。
从后宫离开，李建元回去换了一身便装，打算去王家村瞅瞅。
查看一下王家村办班的进展如何，顺便跟孔家说一声，明日将小十五送去读书。
之所以选孔家，而没有选李贤或者是两位宰相，李建元就是抱着测测孔家本事的打算，通过小十五，看看孔家有几分真本事。
王家村内，五个班热热闹闹的办了起来。
因为有五个班，王家村的学生，明显不够分了。
李贤、慕容观复、广语堂三人，在请示陛下，取得陛下同意之后，开始在都城内招生。
招生的要求非常简单，年龄不过十岁的幼童，皆可报名。
三人按照陛下的吩咐，办的小班。
按照李建元的计划，小班相当于小学一到三年级，主要学习的是拼音和简体字，顺便学习一点简单的数学，诸如加减乘除这些基础知识。
等到小班取得成效之后，李建元才打算办中班和大班。
原定计划是大中小三班，每个班各学三年，最终实现九年制义务教育。
但现在是试验的阶段，暂定的打算是，半年内争取把小班的知识学完。
这个任务看似繁重，其实对于学生们来说，压力不算特别大。
因为科目只有两类，语文和数学，加一起还没有背四书五经等东西麻烦，且趣味性强的多，不像单纯的死记硬背那么无聊。
当然啦，语文和数学，也是需要背诵的。
但背诵的量，远远不及科举需要背诵的量大。
五个班选学生，也是优先挑选更加聪慧的孩童，这点是李建元默许的。
并非是李建元打算放弃不那么聪明的孩童，而是开先河创新的事情，还是让聪明人来干比较好。
聪明人要是都办不成这件事，不那么聪明的就更加没可能了。
让聪明的人在前面开道，聪明的带动不那么聪明的，最终实现大唐王朝文化水平跃进的目的。
有教无类的前提是，有足够的国力支撑。
否则将注压在成功率更低的学生身上，无异于自找不痛快，李建元才不会干这种蠢事。
李贤以及两位丞相，最近是忙的脑袋都快冒烟了。
一边要办班教学，一边还要处理朝政。
一个个神色憔悴，顶着大大的黑眼圈熬夜作业。
身体虽然累，但三人的精神头是非常好的，颇有一股为了陛下，为了大唐王朝文化教育水平的提高，随时准备献身的气魄。
孔家主和颜家主二人，也不遑多让。
这几日连澡都洗过，每天晚上回去雷打不动一碗鸡汤下肚，为了弥补体力。
躺在床上，那是沾枕头就倒，梦里都在跟周公讨论备课的问题。
别的不说，五人是真挺玩命的。
看得出来，五人除了想办好这件事，不辜负陛下的旨意之外，皆是真心实意在为大唐王朝的整体教育水平提高而努力。
文人主动积极，利国利民的一面，在此刻展露无疑。
世人常常骂文人软弱，墙头草。
诚然，文人不能跟将士一样，为国家、为黎明百姓抛头颅洒热血，没有那么惊心动魄的举动，让人钦佩。
但和平盛世里，文人的推动建设作用，是任何人都抹不去的，因为这是事实。
正所谓各司其职，一个好的文人，能在文化传播和教育上面，起到积极的作用，你不能说他不如将士，两者原本就没有可比性，都是大家的英雄。
对于那些不当人的文人，该骂骂，也犯不着客气。
上午，是五人教学的主要时间，暂时还没有教授数学，五人主要在传授拼音和简体字。
中午，让学生们休息和自习一会。
下午，学生临近放学的时候，五位老师会再给学生们复习一遍，加深脑海中的印象。
放学之后，就是学生发挥主动性的时候，自己愿意学习，就多学点。
实在不愿意学习，老师也没法守在学生身边，一字一句的把知识塞进学生的肚子里。
学生要是不愿意，你就是硬生生塞进去，用了不多久，他还得吐出来。
眼下正是休息的时间，五位老师坐在椅子上小憩和喝茶。
五人闲聊的内容，依旧离不开备课和授课。
五人彼此间是竞争关系，但五人很清楚自己在做的，是利国利民，名垂千古的大好事。
彼此之间，都没有藏私的狭隘想法，愿意把自己的心得，拿出来分享交流。
他们，要来一场公平、公开、公正的竞争。
不仅要办好陛下交代的事，也不能辜负学生们。
失败是小，失节是大。
要是教出来的学生丢人，作为老师也会跟着丢人的。
孔家主抿了一口清茶，长舒一口气，整个人靠在椅子上。
“李大人，二位宰相，你们的教学进度如何？我的学生啊！真叫我头疼！学个拼音天天念的我满脑子都是声母、韵母，偏偏学生们就是难以明白其中的差距！”
李贤叹了口气，自己学拼音的时候还好。
作为大唐诗坛顶峰上的诗人，他通晓韵律，两者间的差别不算特别大，一通百通，因此学起来是比较简单的。
其余五人也差不多，拼音可难不倒他们。
问题是学生们，这个年纪读过些诗词，却没有系统化的学习过诗词的韵律。
本来对诗词韵律就一知半解的，加上拼音又是全新的东西，混在一起，就更加糊涂了。传授拼音的难度，远比几人想象的要高多了。
李贤点了点头，没有埋怨学生。
“谁不是呢？也无怪学生们笨，都是聪明的孩子！只是陛下创造出来的拼音，的确比较新奇，一时半会学生们转不过弯来，理解不了，是正常的。咱们刚学的时候，不也一样犯迷糊么？”
慕容观复颔首，附和李贤的话。
“李大人说的是呀！一件新的东西，从出现到接受，是需要时间来慢慢熟悉的。相信捱过这段时间，学生们慢慢熟悉了拼音，学习进度就能提高起来。”
广语堂捋了捋胡须，“相比于最初的一脸犯愣，起码现在学生们脑子里开始有了声母、韵母的概念，在学习的时候，会尝试着开始区分彼此的差别，并试着读起来、用起来，这已经是很大的进步了。咱们作为老师，要求也不能太严苛，换作是咱们自己，在这个年纪，还真不一定能做的比他们好呢！”
孔家主点头称是，其实他就是随口说一句，也不是嫌弃学生笨。
这些拼音，他拿去给跟着自己来的孔家其他人学，孔家其他人，包括孔家跟着来的几位孩童，没比自己教的学生好到哪里去。
占优势的，无一例外都是熟知诗词韵律的人，或者是精通曲子、乐器的人。
由此可见，陛下创造的拼音，恐怕就来源于此，的确存在许多共通之处。
颜家主见众人在语文的上面的想法观点都相差不多，便转头说起了数学的问题。
“我觉得吧，现在语文的拼音和简体字，尚在一个熟悉的过程中。咱们不妨在这个时候，教授一下数学。触类旁通，偶尔把学生从语文的境地里拉出来，换个东西学学，或许能给他们换个思路，取得不同的效果。”
一门心思扑在语文上面，容易掉进固定的思路之中，万一陷进循环，很可能将自己的思维限制在那里。
根据陛下的计划，语文和数学只是两门大课，以后还会有其他的课。
陛下吩咐过，发展学生们多样化的思维，是很有必要的。
李建元不打算培养全才，而是打算培养专才。
接触的东西越多，学生们才越有可能接触到自己擅长的东西。
你只教语文，你只会发现擅长语文的天才，你什么都教，就能发现更多擅长其他课目的天才。
不过这些得等到基础打完，才是选择专才，区分课目的时候，现在还在打基础的阶段，多接触一点东西，不是坏事。
“有道理！我也觉得可以开始传授数学了。”
“不错！他山之石，可以攻玉。说不定学了数学之后，学生的思路会更加开阔。”
“嗯！主意不错！但这个度，我认为可能需要小一点，东西太多的话，学生们负担太重，咱们慢慢来。”
这个想法几人都认同，接下来要讨论的，就是度的问题。
教多少，比较合适。
太多会累，容易适得其反，疲惫会摧毁一个人的好状态，导致事倍功半。
太少的话，意义不大，又起不到什么效果。
五人叽叽喳喳，讨论了起来。
过了半个多时辰，五人才讨论出一个大概的结果。
暂且先教学生们学数字，传授加减法，乘除法留着以后在教。
在教加减法的时候，适当考虑给学生们引入乘除的概念，学生们若是能够接受，就深入，不能接受就适可而止，留待以后传授。
五人不知道的是，早在五人讨论接近尾声的时候，李建元已经站在了门外。
李建元刻意吩咐小德子，不要打扰他们，也不要打扰学生。
站在门外，李建元靠在墙上，听了一炷香有余，嘴上一直带着微笑。
不管这次胜负如何，五人都是值得尊敬的好老师，学生们有福，朕也没有看错人。
待五人讨论完毕，李建元才迈步走进去。
“陛下！”
“草民参见陛下！吾皇万岁万岁万万岁！”
“臣参见陛下！吾皇万岁万岁万万岁！”
五人连忙起身，跪在地上给陛下请安。
李建元坐在一张椅子上，朝五人招手。
“在这里，朕的身份是大唐王朝第一学府的校长，跟你们不是君臣、君民的关系，而是校长和老师的关系，都起来吧，坐着聊。”
“谢陛下！”
五人站起身来，重新落座。
一个个眼珠子望着陛下，等待陛下......不！
是等待校长指示！
李建元扫了一眼五人，缓缓开口。
“适才朕听过你们的计划，没有什么大的问题。只是有一点朕需要提醒你们一下，语文和数学这两种课目，沿用的两种完全不同的学习思路。二者从一开始，就注定存在思维方向上的差异，你们若想借数学，让学生们触类旁通语文，要先想清楚，两者之间的异同。”
“求同存异，才能达到触类旁通的效果。否则的话，只会适得其反。”
语文主要靠背，培养语感和对语意的理解。
数学要背的东西，大多是基础的公式，两者间存在的差异，不可谓不大。
李建元是在提醒五人，自己首先得分清楚，想明白其中的差距，才有办法做到求同存异、触类旁通。
“是！陛下！我等受教了！”
“朕现在是校长。”
“好的陛下！”
虽然李建元怎么说，但称呼上面，五人真不敢乱来。
陛下是没意见，他们心里瘆得慌啊！
校长的身份，放在心里就好，嘴上可不敢乱喊！
五人称呼上格外统一，不愿意更改，李建元无奈一笑，随他们去吧。
“如今已经过去几日了，再有一阵子，就是朕检验成果的时候了，你们有把握吗？”
“回陛下！有！”
信心，五人也是格外的充足。
有信心不一定能办好事情，没信心的话，办一件创新的事，结果只会更加糟糕。
创新本就是开辟一条无人问津的道路，稳定且强大心理素质很重要，因为创新可能会在很长一段的时间里都看不到结果，不明前途如何。
“很好！对了，孔家主，明日朕会将十五王爷送到你的班上上课，你无须特别对待，像对待正常学生一样对待他就行。”
“好的陛下！”
事情交代的差不多，看也看了，李建元起身离去。
自己在这里，只会让他们浑身不自在。
作为“幕后老板”，自己偶尔出现一下，提醒、提点他们一下就好。
临走前，李建元站起身来，望着对面窗户里用功学习，一张张充满希望，乐观且稚嫩的小脸蛋，留下一番话。
“大唐王朝的未来，任重而道远，并非一朝一夕之事。”
“这天下，是朕的，是大唐王朝的。”
“但终究，是他们的。”
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